Paso 1: Graba tu primer botón

Consejos generales para grabar:

Para obtener la mejor calidad de audio, prueba con distintas habitaciones, con la distancia entre el botón y tu cara y con la forma de decir la palabra o frase que grabas.

• Haz una breve pausa después del pitido para no cortar el comienzo de la palabra
• Sostén el botón a unas 2 pulgadas de la boca (ni muy cerca ni muy lejos)
• No exhales sobre el micrófono mientras grabas
• Articula bien las palabras manteniendo un ritmo y una velocidad naturales
• Evita el ruido de fondo: no te pongas cerca de electrodomésticos, ventiladores, ventanas, conductos de aire u otras cosas que puedan generar estática.

Paso 2: Coloca tu botón en un HexTile

Cómo colocar tu primer botón

Este es un gran momento para captar la atención de tu alumno. Prueba lo siguiente:

1. ¡Entusiásmate! El entusiasmo es contagioso y quieres que tu alumno preste atención. Tu energía debería ser algo así como: ay, no te imaginas lo genial que es esto. ¡Te va a encantar! ¡Tengo muchas ganas de jugar con esto! ¡Va a ser muy divertido! ¡Nos va a venir genial! Te lo digo, es MUY genial.

2. Coloca el tablero en el suelo y observa si tu alumno quiere interactuar con él de inmediato. Ponte a su altura, de frente al tablero, y anímalo a venir a “verlo” contigo. “¡Vamos a verlo juntos!”

3. ¿Muestra interés? Prueba a mover los dedos y a dar golpecitos suaves sobre el botón y sobre el HexTile, cerca del botón. Dale su señal de “está bien, puedes tomarlo”. Deja que lo piense y observa si se anima a investigar.

4. Si parece muy interesado y olfatea el botón o el HexTile, pero no sabe qué más hacer, prueba a deslizar el HexTile de un lado a otro frente a él con movimientos rápidos, como harías con un juguete con el que quieres que interactúe. Esto puede hacer que extienda la pata de forma natural para frenarlo o que se acerque con la nariz.

• Si toca el tablero de esta manera, aunque no presione el botón, dile “sí, bien” para que sepa que debe volver a intentar un movimiento parecido.
• Si logra tocar o presionar el botón, felicítalo con mucho entusiasmo, dile “¡sí!” y haz de inmediato la actividad divertida que grabaste en ese botón.

5. ¡Hazle saber lo increíble que es cuando muestre cualquier interés en explorar el tablero!

Si parece desinteresado o distraído, no te preocupes. Dale tiempo para pensar y procesar en cada etapa. No lo apresures ni seas demasiado insistente: podría alejarlo.

Paso 3: Elige la ubicación inicial del tablero y una estrategia
Elige la ubicación del tablero

• Elige un lugar desde donde puedas oír las pulsaciones. Necesitas oír cuando presiona un botón desde donde pasas la mayor parte del tiempo.
• Elige un lugar céntrico de tu casa. Así te será fácil responder a cada pulsación, y tú también usarás el tablero con frecuencia para modelar conceptos para tu alumno.
• Elige una zona con mucho espacio. Lo ideal es que tu alumno pueda acercarse al tablero desde varios ángulos y moverse con facilidad a su alrededor para alcanzar todos los botones. Separa los HexTiles al menos 3-4 pulgadas de la pared.
• No pongas el tablero demasiado cerca de muebles ni de objetos frágiles. Si el espacio es muy reducido, podría costarle desplazarse por el tablero. Ten en cuenta si tu alumno es sensible a distintos tipos de suelo.
• Planifica con anticipación. Piensa dónde habrá espacio para ampliarlo. Esto ocurrirá poco a poco, así que al principio céntrate en un lugar desde donde puedas oír las pulsaciones y modelar con comodidad.

¿Te preocupa perderte las pulsaciones de tu alumno? Nuestro nuevo sistema de tablero Connect tiene Bluetooth, así que puedes recibir mensajes de texto de tu alumno incluso cuando no estás en casa.
¿Te preocupa no oír cuando presiona un botón? El botón Speak Up! de FluentPet tiene un altavoz orientado hacia arriba, que te permite oírlo desde más lejos.

Estrategias para empezar con el tablero

Hay dos enfoques básicos para empezar con tus primeros botones: empezar con un tablero central o repartir los botones en HexTiles para que estén físicamente cerca de los conceptos a los que se refieren. Ambos funcionan, y tú decides cuál será mejor para ti y para tu alumno en su entorno de aprendizaje actual.

Tablero central

Por lo general, este es el método recomendado para presentar los botones. Empezar con los HexTiles unidos en un lugar central te ahorra tener que hacer la transición más adelante. Si te funciona a ti y a tu alumno, te ahorra pasos y da impulso a su aprendizaje. Este enfoque probablemente sea el más práctico para quienes empiezan con el sistema FluentPet Connect.

HexTiles repartidos

Este método consiste en colocar cada botón inicial en su propio HexTile junto al concepto al que se refiere. Por ejemplo, AFUERA junto a la puerta, AGUA junto al plato del agua y JUGAR junto a la caja de juguetes. La ventaja es que le facilitas el aprendizaje a tu alumno y te resulta cómodo modelar con regularidad. Es importante considerar las ventajas y desventajas de empezar así.

Ventajas:

• Puede ser útil si vives con otras personas que quizá no sean tan entusiastas de enseñar con botones y quieres que todos sean lo más constantes posible al usar los botones durante sus actividades diarias con tu alumno.

• La menor distancia entre el botón y el concepto al que se refiere puede facilitar que algunos alumnos formen asociaciones. Cuenta con un periodo de reaprendizaje cuando más adelante unas todos los HexTiles en un tablero central.

• Tarde o temprano tendrás que unirlos en un lugar central de todos modos. Esto suma un paso más y requiere más paciencia. Probablemente tendrá que volver a aprender que cada botón significa algo distinto, después de haberse acostumbrado a presionar el botón que está cerca de cada cosa.

¿Vas a pasar de HexTiles repartidos a un tablero central? Como con cualquier cambio en el tablero, te recomendamos acercar los HexTiles poco a poco desde sus ubicaciones iniciales. Igual que en el consejo para empezar con un tablero central, puede ser buena estrategia trasladar los objetos relacionados con los botones a la zona central donde piensas ubicar el tablero. Así la transición de HexTiles repartidos a un tablero central será más fácil.

¿Debo planificar el tablero con anticipación?

Sí. Una pregunta rápida: sin mirar el teclado de tu equipo ni el de tu teléfono, ¿sabes dónde están las teclas “a” o “e”?

Esta capacidad se debe a la llamada memoria motora. Al igual que nosotros, tu alumno aprende a presionar con precisión practicando y reforzando su memoria motora. Como los alumnos son sensibles a los cambios de ubicación de los botones, planificar con anticipación te ayuda a evitar retrocesos innecesarios o periodos de reaprendizaje más adelante.

Dejar espacio para los botones que tienes previstos permite que tu alumno se concentre en aprender conceptos nuevos en lugar de volver a aprender dónde están los botones de siempre.

Consulta Planificar tu tablero para más información sobre cómo ayudar a tu alumno a tener éxito.

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