Fases tempranas del aprendizaje de la enseñanza de botones

Las siguientes fases de aprendizaje pueden ayudarte a evaluar el progreso de tu alumno. Recuerda que cada alumno es diferente: puede estar en una etapa durante un tiempo o saltarse una por completo.

Prestar atención a lo que dices y haces

La primera fase del aprendizaje de botones consiste en observar y escuchar. Todos los alumnos deben oír las palabras antes de empezar a producirlas. Ver cómo usted dice y modela los conceptos les ayuda a comprender su significado y cómo pueden usarse. Esta exposición continua al sonido, el significado y la ubicación de los botones es crucial.

Próximos pasos: Sigue hablándoles y sirviéndoles de modelo. También puedes modelar verbalmente conceptos que aún no dominan para darles ventaja. Concéntrate en identificar y celebrar las señales sutiles de progreso en tu alumno. Esta es una de las etapas más difíciles, pero también la más importante, en la que es fundamental mantener la dedicación, ya que requiere paciencia y constancia sobre todo.

Responder correctamente al presionar los botones

Cuando tu alumno responde correctamente a los botones al presionarlos, significa que lo está comprendiendo y que has hecho un excelente trabajo modelándolo. En esta etapa, comprenden claramente el significado de los botones, pero es posible que aún no estén listos para presionarlos por sí mismos.

Próximos pasos: Continúa modelando para ver si tu alumno empieza a presionar los botones. Si no muestra ningún interés en interactuar con la consola, considera animarlo preguntándole algo como "¿qué quieres?" o animándolo a "usar tus palabras" o "dime". Antes de modelar, dirige su atención a la consola. Si sabes qué quiere, muéstrale el botón asociado. Anímalo a presionarlo por sí solo tocando suavemente el botón y el área circundante con los dedos. Incluso si solo lo huele, es un éxito. Si percibes que no cree que los botones sean para su uso, prueba el entrenamiento de objetivos. 

Explorando la caja de resonancia

Si tu alumno interactúa con la consola, pero aún no parece comprender el significado ni la ubicación de los botones individuales, ¡ has avanzado mucho ! Queremos que comprendan que presionar botones aporta beneficios, y es fantástico verlos intrínsecamente motivados para interactuar con ellos. Podrían pasar por una variante de esta etapa explorando la función de las diferentes combinaciones de botones, especialmente al introducir nuevos conceptos.

Próximos pasos: Sigue respondiendo y modelando cada pulsación para ayudarles a aprender el significado y la ubicación de cada botón. No responder solo les enseña que no reciben respuesta con ese botón. Dirige su atención a la caja de resonancia al pulsar los botones y modela para enseñarles la ubicación de cada uno.

Presionar los botones apropiadamente

Cuando un alumno usa un botón con regularidad, demostrando que comprende el significado de ese concepto, lo llamamos pulsaciones contextualmente apropiadas. Es aún mejor cuando empieza a usar botones como este sin necesidad de que se lo pidas. Si has llegado a este punto, ¡enhorabuena! ¡Le has enseñado un concepto con éxito!

Fase de bonificación:

Narrando el mundo que les rodea

Tu alumno podría pasar por una fase en la que empiece a pulsar botones relacionados con lo que sucede a su alrededor. Es especialmente común después de haber aprendido o dominado un concepto nuevo. Podría ser que estén comprobando su propia comprensión o simplemente presumiendo con orgullo, con ganas de demostrarte que saben lo que significa ese botón. Por ejemplo, podrías abrir el grifo para lavar los platos y pulsar AGUA. ¡Es muy emocionante! No todos los alumnos lo hacen, pero es una fase extra interesante que puedes buscar y apreciar si ocurre.

Próximos pasos: ¡ Responde haciéndoles saber lo acertados e inteligentes que son! Si es evidente que comprenden el significado de los conceptos que tienen disponibles, quizá sea momento de añadir uno o dos botones nuevos para seguir ampliando su vocabulario.