Agregar nuevos botones

Antes de presentarle más de 4 a 6 botones a su alumno, asegúrese de que:

• Presione botones con regularidad y comprenda el concepto detrás de cada botón.

• Entender el significado de los botones que ya tienen

Es posible que su alumno no use todos los botones por igual, pero el hecho de que no use un botón no significa que no lo entienda. Mientras parezcan entender el concepto, estarás a salvo.

Espere para agregar más botones si:

• Su alumno no presiona botones por sí solo
• Presionan indiscriminadamente varios botones y esperan el mismo resultado.

Si su alumno aún no presiona los botones por sí solo → comience el entrenamiento objetivo

Si su alumno presiona indiscriminadamente varios botones y espera el mismo resultado (por ejemplo, todos significan TRATAR) → dedique más tiempo a modelar sus conceptos actuales antes de continuar

Cuándo agregar nuevos botones:

• Su alumno presiona los botones actuales constantemente de manera que tenga sentido
• Intenta comunicar o expresar algo más allá de los botones actuales.
• Tiene que usar su comportamiento natural y sus botones para que lo entiendas.
• Ha perdido interés en usar la caja de resonancia (¡lo cual puede ser normal! Los alumnos pasan por etapas de conversación y silencio, que pueden verse influenciadas por muchos factores ambientales). Agregar nuevos botones puede reavivar el interés.

Cómo agregar nuevos botones:

• Introduzca 1-2 botones a la vez.
• No se preocupe si sintió que accidentalmente introdujo demasiados conceptos demasiado pronto. Simplemente retire los más recientes y espere hasta que su alumno parezca estar listo para reintroducirlos.
• Agregar nuevos botones o realizar cambios en la caja de resonancia debe ser un proceso gradual
• Evite realizar cambios en la caja de resonancia e introducir nuevos conceptos al mismo tiempo.
• Agregar conceptos naturalmente emparejados o contrastantes podría ayudarlos a comprender y diferenciar el significado de ambos (por ejemplo, AHORA/TARDE, SÍ/NO, FUERA/DENTRO, ARRIBA/ABAJO).

Consejos para escoger botones:

• Elija botones que sean motivadores y relevantes para su alumno
• Elija conceptos que sean familiares, predecibles, frecuentes y funcionales.
• Elija palabras de rutina (FUERA, CAMINAR, CENA), palabras sociales (MAMÁ, PAPÁ, HOLA), que llamen la atención (QUIERO, AYUDAR, MÁS), miembros de la familia y sus propios nombres.
• Elija conceptos útiles que puedan usarse con otras palabras.

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