Avant de présenter plus de 4 à 6 boutons à votre apprenant, assurez-vous qu'il :

• Appuie régulièrement sur les boutons et comprend le concept associé à chacun
• Comprend le sens des boutons qu'il a déjà

Votre apprenant n'utilisera peut-être pas tous les boutons de la même façon, mais ce n'est pas parce qu'il n'utilise pas un bouton qu'il ne le comprend pas. Tant qu'il semble comprendre le concept, vous êtes sur la bonne voie.

Attendez avant d'ajouter des boutons si :

• Votre apprenant n'appuie pas sur les boutons de lui-même
• Il appuie sur plusieurs boutons au hasard en attendant le même résultat

Si votre apprenant n'appuie toujours pas sur les boutons de lui-même → commencez l'entraînement au ciblage.

Si votre apprenant appuie sur plusieurs boutons au hasard en attendant le même résultat (p. ex. ils veulent tous dire FRIANDISE) → passez plus de temps à modéliser ses concepts actuels avant d'aller plus loin.

Quand ajouter de nouveaux boutons :

• Votre apprenant appuie régulièrement sur ses boutons actuels de façon cohérente
• Il essaie de communiquer ou d'exprimer quelque chose qui va au-delà de ses boutons actuels
• Il doit recourir à son comportement naturel en plus des boutons pour que vous le compreniez
• Il a perdu l'intérêt pour le tableau de boutons (ce qui peut être normal ! Les apprenants traversent des phases bavardes et des phases calmes, qui peuvent dépendre de nombreux facteurs environnementaux.) Ajouter de nouveaux boutons peut raviver son intérêt.

Comment ajouter de nouveaux boutons :

• Présentez 1 ou 2 boutons à la fois.
• Pas d'inquiétude si vous avez l'impression d'avoir présenté trop de concepts trop tôt. Retirez simplement les plus récents et attendez que votre apprenant semble prêt pour les présenter de nouveau.
• L'ajout de boutons ou les modifications du tableau de boutons doivent se faire progressivement
• Évitez de modifier le tableau de boutons et de présenter de nouveaux concepts en même temps.
• Ajouter ensemble des concepts naturellement associés ou opposés peut l'aider à comprendre et à distinguer le sens de chacun (p. ex. MAINTENANT/PLUS TARD, OUI/NON, DEHORS/DEDANS, EN HAUT/EN BAS).

Conseils pour choisir les prochains boutons :

• Choisissez des boutons motivants et pertinents pour votre apprenant
• Choisissez des concepts familiers, prévisibles, fréquents et utiles au quotidien
• Choisissez des mots de routine (DEHORS, PROMENADE, REPAS), des mots sociaux (MAMAN, PAPA, SALUT), des mots pour attirer l'attention (VEUX, AIDE, ENCORE), les membres de la famille et son propre nom
• Choisissez des concepts utiles qui se combinent avec d'autres mots

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