Pour préparer votre apprenant à parler avec des boutons, parlez-lui :
- Souvent
- Intentionnellement
-
En utilisant un langage lent, clair, simple et positif.
- Modélisez les mots et les concepts en les prononçant à voix haute et en montrant ce qu'ils signifient.
- Répétez les mots importants au moins 5 fois.
- Utilisez des mots familiers et choisissez toujours les mêmes mots pour un même concept.
Votre apprenant vous comprend s'il :
- Vous regarde
- Réagit à vos paroles
- Oriente les oreilles
- Regarde le bon objet
- Émet un son pour communiquer
- Ou fait un peu de tout cela à la fois !
Parlez-lui autant que possible, en vous servant de ces techniques pour affiner votre approche.
Vous trouverez ci-dessous une liste de concepts de boutons courants pour vous aider à repérer ceux que votre apprenant connaît peut-être déjà. Elle donne une idée générale des concepts que les gens utilisent souvent : il ne s'agit PAS des boutons recommandés pour débuter ni de leur ordre d'introduction.
Concepts de boutons courants
| Terminé | Maintenant et plus tard | Calme |
| Balle | Aïe | Noms des jouets |
| Ami et inconnu | Dehors | Friandise |
| Aide | Parc | Tirer |
| Salut et au revoir | Jouer | Promenade |
| Regarder | Pipi | Vouloir |
| Je t'aime | Puzzle | Eau |
| Nom(s) (apprenant, famille, amis) | Grattouilles | Oui et non |
Les mots que votre apprenant connaît le mieux font souvent d'excellents premiers boutons. Utilisez-les souvent, mais à bon escient !
Pour toute question ou remarque sur ce contenu, écrivez-nous à learning@fluent.pet
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