Bienvenue dans l'enseignement par boutons

Félicitations, vous vous lancez dans la communication par boutons et commencez à apprendre à votre chien ou à votre chat (chez FluentPet, nous les appelons « apprenants ») à parler ! Nous croyons au pouvoir de la communication par boutons pour approfondir les relations et la compréhension mutuelle. Et vous aider à réussir est au cœur de notre mission.

Suivez le parcours et accédez à des leçons fondées sur l'expérience de dizaines de milliers d'enseignants qui utilisent des boutons. Nous abordons en détail chaque étape de l'enseignement par boutons. Suivre ce programme, faire ces activités et remplir ces fiches doit vous rapprocher, vous et votre apprenant. Le chemin EST le but. C'est une démarche d'exploration : en explorant ensemble, vous renforcerez naturellement votre lien et votre relation.

Qu'est-ce que la communication par boutons ?

En appuyant sur des boutons qui diffusent des mots préenregistrés, nos compagnons animaux peuvent exprimer leurs demandes, leurs pensées et leurs émotions. La communication par boutons est une technologie d'aide au langage qui peut donner une voix à votre compagnon, et aussi lui offrir un moyen de mieux vous comprendre. Nous l'appelons AIC (communication augmentative interespèces), car nous ne cherchons pas à remplacer sa communication naturelle, simplement à l'augmenter.

Avec du temps et de la patience, des apprenants ont obtenu des résultats remarquables. Certains ont non seulement pu exprimer leurs besoins et leurs envies, mais aussi transmettre des notions plus abstraites, comme des émotions ou le temps.

Les boutons aident à combler le fossé de la communication.

Mon chien ou mon chat :

• me fixe, tourne en rond, aboie ou miaule après moi, et je ne sais pas ce qu'il veut
• adore jouer et passer du temps avec moi, et je veux renforcer notre lien
• a du mal avec l'apprentissage de la propreté ou d'autres apprentissages, ce qui est source de stress pour moi ou ma famille
• a des problèmes de santé, ou je m'inquiète pour sa santé future
• est déjà très communicatif et j'aimerais savoir ce qu'il a d'autre à dire
• est vif d'esprit ou adore être stimulé de différentes façons
• a été adopté récemment, et nous apprenons encore à nous connaître
• semble anxieux ou réactif, et je veux mieux l'accompagner ou l'aider

Si vous vous reconnaissez dans l'une de ces situations, apprendre à votre chien ou à votre chat à utiliser des boutons est un excellent point de départ.

Mais mon chien ou mon chat peut-il apprendre à utiliser des boutons ?

Oui ! Des apprenants de toutes formes, de toutes tailles et de tous styles d'apprentissage ont réussi à communiquer avec des boutons. Certains de nos apprenants les plus lents à démarrer se sont révélés être les plus bavards.
Croire au potentiel de votre apprenant est la première étape. Même si l'idée d'enseigner la communication par boutons peut sembler intimidante, vous et votre apprenant en êtes capables (nos amis les poissons auraient sans doute un peu plus de mal).

Combien de temps faut-il pour enseigner les boutons ?

Les boutons sont faits pour s'intégrer à votre routine quotidienne. Enseigner en parallèle de ce que vous faites déjà facilite le démarrage et la régularité. Il s'agit davantage de prendre de nouvelles habitudes dans vos interactions avec votre apprenant que d'établir un programme d'enseignement rigoureux. Pendant les deux premières semaines, modélisez et répondez à votre apprenant autant que possible pour l'aider à commencer à utiliser activement les boutons. Comme pour la plupart des choses, plus vous y consacrez de temps, plus vous et votre apprenant en retirerez probablement.

Comment savoir si mon chien ou mon chat est assez intelligent pour utiliser des boutons sonores ?

Il existe différentes formes d'intelligence, et chaque esprit est unique. Le désir d'un apprenant de communiquer et d'interagir avec vous compte tout autant, sinon plus, que l'intelligence au sens classique dans sa capacité à apprendre à utiliser les boutons.

Les boutons sont-ils réservés aux chiots et aux chatons ? Mon chien ou mon chat plus âgé pourra-t-il apprendre ?

Nous avons constaté que cela dépend davantage de la personnalité de l'apprenant que de son âge, ainsi que des méthodes d'apprentissage utilisées (mieux vaut que cela reste ludique et sans stress) et de la régularité de l'enseignement (la modélisation). Les jeunes apprenants sont de petites éponges, car leur cerveau est prêt à découvrir le monde, mais les apprenants plus âgés ont une longueur d'avance grâce à des années d'exposition au langage humain. Les apprenants de tous âges peuvent réussir !

Dois-je avoir des connaissances en éducation animale pour enseigner les boutons ?

Non, c'est à cela que sert notre programme ! Il vous donne toutes les chances de réussir en vous apprenant à enseigner. Si de nombreux éducateurs animaliers enseignent les boutons, la majorité de la communauté FluentPet n'a aucune formation en éducation animale. Nous sommes là pour vous accompagner à chaque étape.

Vocabulaire de l'enseignement par boutons

Voici quelques termes de base à connaître avant de commencer…

APPRENANT : Tout animal à qui vous apprenez à utiliser la communication par boutons.	ENSEIGNANT : C'est vous !
BOUTON : Le bouton sonore enregistrable sur lequel votre apprenant appuie HEXTILE : Les dalles hexagonales assemblables dans lesquelles vous pouvez insérer vos boutons. TABLEAU SONORE : Comme un clavier est composé de touches, un tableau sonore est composé de vos boutons (et de vos dalles).	MOT : Le mot ou l'expression que produit le bouton quand on appuie dessus.
SENS / CONCEPT : Le sens ou concept est la définition réelle que vous donnez au mot. « Concept » est simplement notre façon de désigner de manière générale une chose précise pour laquelle vous avez peut-être vos propres mots. Les concepts sont généralement écrits EN MAJUSCULES. Par exemple, vous pouvez avoir enregistré le mot « Baño » sur un bouton pour le concept PIPI.	MODÉLISATION : Le fait de montrer ou de démontrer le sens d'un concept ou d'un bouton

Ce qu'il faut faire et ne pas faire dans l'enseignement par boutons

En tant qu'enseignant, votre rôle est de vous donner, à vous et à votre apprenant, toutes les chances de réussir en rendant l'apprentissage ludique et aussi simple que possible pour vous deux. Tout le processus d'enseignement par boutons doit viser à construire une relation plus saine et plus profonde avec votre apprenant. Profitez du chemin et ne vous focalisez pas trop sur le but final.

À FAIRE

• Soyez patient, positif, doux et respectueux.
• Respectez le choix de votre apprenant s'il s'éloigne de vous ou ne veut pas participer
• Laissez-lui toujours un peu plus de temps pour réfléchir et assimiler lorsque vous interagissez avec lui.
• Gardez un apprentissage ludique et restez ouvert d'esprit ! Transformez les moments d'enseignement en jeu et faites preuve de créativité avec votre apprenant.
• Célébrez chaque réussite, petite ou grande.
• Enseignez dans un environnement calme et silencieux. Éteignez la télévision, rangez ses jouets et installez les autres apprenants du foyer dans une autre pièce s'ils le distraient.

À NE PAS FAIRE

• Ne forcez jamais votre apprenant à faire quelque chose, par exemple en lui soulevant la patte pour appuyer sur un bouton avec. Cela créerait des associations négatives avec l'appui sur les boutons.
• N'utilisez jamais de punition physique dans l'enseignement par boutons. Cet enseignement doit reposer sur des méthodes positives, sinon votre apprenant risque d'éviter les boutons au lieu de les utiliser.
• Ne le privez pas de ses besoins essentiels, comme la nourriture, l'eau ou l'exercice, pour l'inciter à appuyer sur un bouton.
• Ne faites pas sursauter votre apprenant, ne l'attrapez pas et ne le touchez pas d'une manière qu'il n'aime pas.
• Évitez d'interrompre votre apprenant lorsqu'il fait autre chose, comme manger ou dormir.
• Chaque parcours est unique. Évitez de comparer le rythme ou le style d'apprentissage de votre apprenant à ceux des autres, et ne vous découragez pas si cela prend plus de temps que prévu.

Conseils de pro :

• Les méthodes d'enseignement aversives rendent les apprenants moins enclins à expérimenter ou à essayer de nouveaux comportements (comme utiliser des boutons). Plus vos réactions négatives sont fortes lorsqu'ils font une erreur ou se font gronder pour quelque chose, moins ils risquent d'avoir envie d'essayer de nouvelles choses, par peur des représailles.
• Ne déplacez pas de force le corps de votre apprenant. Apportez-lui toujours l'objet pour tout contact assisté, ou pour lui montrer un objet dont il ne veut pas s'approcher de lui-même. Vous pouvez lui demander d'aller quelque part ou de faire quelque chose, mais dès que vous commencez à pousser ou à forcer, il se braquera, et l'interaction risque de devenir négative.
• Soyez positif et encourageant, mais sachez quand prendre du recul. Trop pousser votre apprenant peut le stresser au point qu'il ne voudra plus du tout interagir avec les boutons. Il y a une différence entre l'encourager et lui mettre trop de pression pour réussir. Trop insister peut produire l'effet inverse de celui recherché et l'amener à éviter le tableau sonore ou à le prendre en grippe.

Connaissez votre apprenant

Chaque apprenant est différent, et c'est vous qui le connaissez le mieux ! Certains de ces conseils et de ces méthodes ne conviendront pas à tous les apprenants : adaptez-les en conséquence. Évitez de comparer son rythme ou son style d'apprentissage à ceux des autres : chaque parcours est unique.

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