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Q. Alors Nina, qui est ton apprenant ?
Flounder Meatloaf est un border collie dans un corps de chat. Elle a toute l'énergie nécessaire ! Elle adore faire du ballet pour chats, du paddle board, nager, se promener en laisse, courir et faire des balades à vélo avec son sac à dos, et elle pourrait faire des puzzles toute la journée.
Q. Quel a été le premier bouton de votre apprenant ?
Je l'ai démarré avec 2 boutons : PLAY et OUTSIDE.
Q. Combien de temps leur a-t-il fallu pour appuyer sur leur premier bouton ?
Il lui a fallu environ deux semaines pour commencer à presser toute seule, sans y être invitée. Q. Qu'ont révélé les boutons sur votre apprenant que vous n'auriez pas su sans les boutons ?
J'ai beaucoup appris sur sa façon de penser et sur la façon dont elle perçoit son monde. Exemple : elle me regardait faire bouillir de l'eau pour faire des pâtes et quand je lui ai dit que je préparais à manger pour maman, elle a demandé NOURRITURE, EAU, HMM parce qu'elle ne voyait que de l'eau dans la casserole. Des choses auxquelles je ne penserais jamais, elle aime me les raconter.
Q. Qu'est-ce qui vous a poussé à faire de l'enseignement par boutons ?
Quand Flounder était plus jeune, j'avais vraiment du mal à gérer toute son énergie, alors j'ai commencé à chercher des idées d'enrichissement et j'ai trouvé des boutons. J'ai décidé d'essayer, même si elle appuyait dessus juste parce qu'elle pensait que c'était amusant et non pour communiquer, j'étais littéralement prête à tout essayer. Il s'avère qu'elle a compris l'aspect communicationnel des boutons assez rapidement et c'est à partir de là que tout s'est développé.
Q. Quels défis avez-vous rencontrés avec l’enseignement des boutons ?
La plupart des défis auxquels je suis confrontée impliquent d'être entourée de personnes qui ne parlent pas. J'étais honnêtement sceptique au début également, mais tant que vous n'avez pas vécu avec un animal qui parle et que vous n'en avez pas fait l'expérience par vous-même, il est difficile de comprendre. Elle me prouve constamment dans différents scénarios qu'elle comprend ce qu'elle dit, alors je dois simplement ignorer les personnes qui ne parlent pas et continuer à améliorer la communication entre moi et Flounder.
Q. Quel est votre moment de bouton le plus drôle ?
Je buvais un verre de vin. Flounder s'est approché et a reniflé le vin, puis s'est dirigé vers sa console de mixage et a appuyé sur MAMAN, EAU.
Q. Quel est le moment le plus surprenant pour vous ?

Certainement après avoir regardé La Petite Sirène et m'avoir dit qu'elle était un poisson. Quand je lui ai dit qu'elle était un chat, elle m'a demandé POURQUOI et continue à me dire qu'elle est un poisson.
Q. Quel est votre préféré moment du bouton ?

Mes moments préférés sont toujours ceux où elle me dit qu'elle m'aime. Je lui ai récemment dit que je l'aimais et elle a appuyé sur "AIME-TOI, PLUS" en réponse, ce qui a fait fondre mon cœur instantanément.
Q. Comment les boutons ont-ils changé votre relation avec votre apprenant ?
Par où commencer ? De bien des façons. Flounder était incroyablement difficile à vivre avant d'introduire les boutons. Elle avait beaucoup de problèmes de comportement et je ne comprenais vraiment pas certains aspects de ce qu'elle traversait. Depuis que nous avons commencé avec les boutons, nous nous comprenons mieux. À cette période de l'année, je suis super fatiguée tout le temps et nous avons travaillé sur sa compréhension de ce que signifie « fatigue », donc quand je lui dis que je suis fatiguée maintenant, elle se repose à côté de moi et me donne une pause que je n'avais jamais eue auparavant. C'est remarquable.
Q. Quels conseils donneriez-vous à d’autres personnes intéressées par l’apprentissage de l’utilisation des boutons à leurs élèves ?

Faites-le ! Cela a tellement amélioré ma relation avec Flounder ! Je n'ai aucun regret d'avoir commencé notre parcours avec les boutons, et je le recommande vivement ! Je m'y lancerais certainement avec de faibles attentes, cependant, afin qu'il n'y ait aucune pression sur votre apprenant. Avoir de faibles attentes et ensuite la voir les dépasser a été une partie très enrichissante du processus.
Q. Comment avez-vous procédé pour apprendre à votre élève à appuyer sur son premier bouton ?
J'ai juste commencé à modéliser les boutons après l'avoir entraînée à cibler ses pattes, et elle l'a appris assez rapidement à partir de là.





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